Комунікація і комунікативна компетентність – проблема сучасної психолого-педагогічної науки і дошкільної освіти
Мета статті полягає у розкритті сучасного наукового погляду на комунікацію і комунікативну компетентність; висвітленні інноваційних підходів до цілеспрямованого формування у дітей дошкільного віку комунікативної компетентності. В цій розвідці використовувалися такі теоретичні методи дослідження,...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Hryhorii Skovoroda University in Pereiaslav
2024-12-01
|
| Series: | Preschool Education: Global Trends |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://preschool-journal.com/index.php/journal/article/view/76 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823857951063932928 |
|---|---|
| author | Лариса Калмикова Роман Жовна |
| author_facet | Лариса Калмикова Роман Жовна |
| author_sort | Лариса Калмикова |
| collection | DOAJ |
| description | Мета статті полягає у розкритті сучасного наукового погляду на комунікацію і комунікативну компетентність; висвітленні інноваційних підходів до цілеспрямованого формування у дітей дошкільного віку комунікативної компетентності.
В цій розвідці використовувалися такі теоретичні методи дослідження, як: аналіз різних концептуальних і теоретичних підходів до розкриття явищ “комунікація” і “комунікативна компетентність”, тематичний аналіз, дослідницький синтез, систематизація результатів аналізу, узагальнення, формування висновків. Із емпіричних методів були виділені і застосовані саме, ті що сприяли з’ясуванню а саме: чи знаходить поширення нові наукові уявлення про комунікацію і комунікативну компетентність в педагогічній науці і практиці роботи ЗДО.
Методика дослідження побудована на виокремленні новітніх наукових підходів до обсервації і розуміння комунікативних актів і комунікативної компетентності людини, на співставленні виділених в аналізі компонентів в цієї психологічної реальності з нормативно-правовою, програмною і науково-методичною базою дошкільної освіти, з компонентами і змістом тієї освітньої роботи, що проводиться в ЗДО з метою формування у дошкільників комунікативної компетентності.
Результати. У дітей дошкільного віку комунікативна компетентність формується лише на основі комунікативних навичок, які за рахунок своєї сталості, гнучкості і швидкості перебігу та оволодіння, не підлягають деавтоматизації, стають психічною властивістю дітей і виявляються в успішності й якісній своєрідності освоєння і реалізації комунікації. Діти можуть мати певні задатки для оволодіння комунікативною компетентністю, але вони можуть не проявитися і не розвинутися до рівня комунікативної здібності через відсутність необхідних для цього психолого-педагогічних умов. Однією з головних умов є цілеспрямоване формування комунікативної компетентності в ЗДО з використанням різноманітних засобів, оптимальних методів і організаційних форм.
Висновки. Комунікативна компетентність дошкільника – це закладена біологічно та сформована соціально здібність до експресивних (говоріння, письмо) й імпресивних (аудіювання і говоріння) видів мовленнєвої діяльності; властивість особистості дошкільника, яка визначає комунікативно-мовленнєву поведінку і комунікативно-мовленнєву діяльність (вищий рівень поведінки) та виявляється в успішному і доцільному здійсненні комунікації. Цю властивість не можна звести до знань, умінь і навичок дитини, але вони є передумовою становлення і розвитку комунікативної компетентності. |
| format | Article |
| id | doaj-art-02f4adb4b3764426997f3ee05b2f7163 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2786-703X 2786-7048 |
| language | English |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Hryhorii Skovoroda University in Pereiaslav |
| record_format | Article |
| series | Preschool Education: Global Trends |
| spelling | doaj-art-02f4adb4b3764426997f3ee05b2f71632025-02-11T17:39:48ZengHryhorii Skovoroda University in PereiaslavPreschool Education: Global Trends2786-703X2786-70482024-12-016648710.31470/2786-703X-2024-6-64-8776Комунікація і комунікативна компетентність – проблема сучасної психолого-педагогічної науки і дошкільної освітиЛариса Калмикова0Роман Жовна1Університет Григорія Сковороди в Переяславі (Україна)Університет Григорія Сковороди в Переяславі (Україна)Мета статті полягає у розкритті сучасного наукового погляду на комунікацію і комунікативну компетентність; висвітленні інноваційних підходів до цілеспрямованого формування у дітей дошкільного віку комунікативної компетентності. В цій розвідці використовувалися такі теоретичні методи дослідження, як: аналіз різних концептуальних і теоретичних підходів до розкриття явищ “комунікація” і “комунікативна компетентність”, тематичний аналіз, дослідницький синтез, систематизація результатів аналізу, узагальнення, формування висновків. Із емпіричних методів були виділені і застосовані саме, ті що сприяли з’ясуванню а саме: чи знаходить поширення нові наукові уявлення про комунікацію і комунікативну компетентність в педагогічній науці і практиці роботи ЗДО. Методика дослідження побудована на виокремленні новітніх наукових підходів до обсервації і розуміння комунікативних актів і комунікативної компетентності людини, на співставленні виділених в аналізі компонентів в цієї психологічної реальності з нормативно-правовою, програмною і науково-методичною базою дошкільної освіти, з компонентами і змістом тієї освітньої роботи, що проводиться в ЗДО з метою формування у дошкільників комунікативної компетентності. Результати. У дітей дошкільного віку комунікативна компетентність формується лише на основі комунікативних навичок, які за рахунок своєї сталості, гнучкості і швидкості перебігу та оволодіння, не підлягають деавтоматизації, стають психічною властивістю дітей і виявляються в успішності й якісній своєрідності освоєння і реалізації комунікації. Діти можуть мати певні задатки для оволодіння комунікативною компетентністю, але вони можуть не проявитися і не розвинутися до рівня комунікативної здібності через відсутність необхідних для цього психолого-педагогічних умов. Однією з головних умов є цілеспрямоване формування комунікативної компетентності в ЗДО з використанням різноманітних засобів, оптимальних методів і організаційних форм. Висновки. Комунікативна компетентність дошкільника – це закладена біологічно та сформована соціально здібність до експресивних (говоріння, письмо) й імпресивних (аудіювання і говоріння) видів мовленнєвої діяльності; властивість особистості дошкільника, яка визначає комунікативно-мовленнєву поведінку і комунікативно-мовленнєву діяльність (вищий рівень поведінки) та виявляється в успішному і доцільному здійсненні комунікації. Цю властивість не можна звести до знань, умінь і навичок дитини, але вони є передумовою становлення і розвитку комунікативної компетентності.https://preschool-journal.com/index.php/journal/article/view/76комунікація, формування комунікативної компетентності, психологічні особливості розвитку комунікації, дошкільна освіта. |
| spellingShingle | Лариса Калмикова Роман Жовна Комунікація і комунікативна компетентність – проблема сучасної психолого-педагогічної науки і дошкільної освіти Preschool Education: Global Trends комунікація, формування комунікативної компетентності, психологічні особливості розвитку комунікації, дошкільна освіта. |
| title | Комунікація і комунікативна компетентність – проблема сучасної психолого-педагогічної науки і дошкільної освіти |
| title_full | Комунікація і комунікативна компетентність – проблема сучасної психолого-педагогічної науки і дошкільної освіти |
| title_fullStr | Комунікація і комунікативна компетентність – проблема сучасної психолого-педагогічної науки і дошкільної освіти |
| title_full_unstemmed | Комунікація і комунікативна компетентність – проблема сучасної психолого-педагогічної науки і дошкільної освіти |
| title_short | Комунікація і комунікативна компетентність – проблема сучасної психолого-педагогічної науки і дошкільної освіти |
| title_sort | комунікація і комунікативна компетентність проблема сучасної психолого педагогічної науки і дошкільної освіти |
| topic | комунікація, формування комунікативної компетентності, психологічні особливості розвитку комунікації, дошкільна освіта. |
| url | https://preschool-journal.com/index.php/journal/article/view/76 |
| work_keys_str_mv | AT larisakalmikova komuníkacíâíkomuníkativnakompetentnístʹproblemasučasnoípsihologopedagogíčnoínaukiídoškílʹnoíosvíti AT romanžovna komuníkacíâíkomuníkativnakompetentnístʹproblemasučasnoípsihologopedagogíčnoínaukiídoškílʹnoíosvíti |