Identificar dificultades de estudiantes en relatividad especial: Las nociones de “sistema de referencia” y de “evento”
En este trabajo, proponemos un análisis de las dificultades que puedan impedir la comprensión de la cinemática relativista enseñanza. A partir de respuestas de estudiantes de maestría (involucrados en carreras de profesores de secundaria) a un cuestionario papel y lápiz, caracterizamos, por inferen...
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| Language: | English |
| Published: |
Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional
2013-04-01
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| Series: | El Cálculo y su Enseñanza |
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| Online Access: | https://recacym.org/index.php/recacym/article/view/126 |
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| author | Cécile de Hosson Isabelle Kermen |
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En este trabajo, proponemos un análisis de las dificultades que puedan impedir la comprensión de la cinemática relativista enseñanza. A partir de respuestas de estudiantes de maestría (involucrados en carreras de profesores de secundaria) a un cuestionario papel y lápiz, caracterizamos, por inferencia, unos de los razonamientos que muestran un uso inapropiado de los conceptos de “sistema de referencia” y de “evento” aun en el marco de la cinemática clásica. Para responder a esas dificultades, proponemos una herramienta gráfica (de espacio-tiempo) para "hacer visibles" las consecuencias de la invariancia de la velocidad de la luz y poner en funcionamiento las definiciones de “sistema de referencia” y de “eventos”.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2007-4107 |
| language | English |
| publishDate | 2013-04-01 |
| publisher | Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional |
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| series | El Cálculo y su Enseñanza |
| spelling | doaj-art-0263b4e60b424dbaa213d92244d076ca2025-08-20T03:41:58ZengCentro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico NacionalEl Cálculo y su Enseñanza2007-41072013-04-014110.61174/recacym.v4i1.126Identificar dificultades de estudiantes en relatividad especial: Las nociones de “sistema de referencia” y de “evento”Cécile de Hosson0Isabelle Kermen1Université Paris DiderotUniversité Paris Diderot En este trabajo, proponemos un análisis de las dificultades que puedan impedir la comprensión de la cinemática relativista enseñanza. A partir de respuestas de estudiantes de maestría (involucrados en carreras de profesores de secundaria) a un cuestionario papel y lápiz, caracterizamos, por inferencia, unos de los razonamientos que muestran un uso inapropiado de los conceptos de “sistema de referencia” y de “evento” aun en el marco de la cinemática clásica. Para responder a esas dificultades, proponemos una herramienta gráfica (de espacio-tiempo) para "hacer visibles" las consecuencias de la invariancia de la velocidad de la luz y poner en funcionamiento las definiciones de “sistema de referencia” y de “eventos”. https://recacym.org/index.php/recacym/article/view/126Investigación en física educativaRelatividad restringidaSistema de referenciaEventoGráfica de Espacio-tiempo |
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