Elaboración y trabajo con casos y otras metodologías activas. Cuatro experiencias de un grupo de profesores de la Facultad de Educación de Zaragoza
La formación del profesorado implica un proceso individual de aprendizaje mediado, que dé lugar a un profesional competente y reflexivo. Requiere, además de la incorporación de un corpus de conocimientos, el desarrollo de habilidades y destrezas propias de la profesión. Aprender a "saber hacer&...
Saved in:
Main Authors: | Santos OREJUDO HERNÁNDEZ, Teresa FERNÁNDEZ TURRADO, María Ángeles GARRIDO LAPARTE |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universidad de Murcia
2008-01-01
|
Series: | Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado |
Subjects: | |
Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27418813003 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Capacitación activa del profesor universitario: una visión del actor de aula con competencias didácticas
by: María Eugenia Briceño
Published: (2012-01-01) -
Un análisis bibliométrico y de contenido de metodologías activas en el campo educativo.
by: Juan Luis Cabanillas-Garcia, et al.
Published: (2024-07-01) -
Gamificación como metodología activa de aprendizaje para Educación Física escolar
by: Luis Añazco Martinez
Published: (2025-01-01) -
Experiencias con Metodologías Activas en la Formación del Profesorado
by: Teresa FERNÁNDEZ, et al.
Published: (2008-01-01) -
La pedagogía de la Nueva Escuela Mexicana vista desde la Escuela Activa
by: Marcelo Hernández Santos
Published: (2025-01-01)