Nordamerikanische Musiktheorie und ihre Institutionen
Die Entwicklung der Faches Musiktheorie in den USA und Kanada ist eng verbunden mit der Spezifik seiner institutionellen Einbindung. Im ersten Teil des dreiteiligen Textes werden die unterschiedlichen Klassifikationen und Zielsetzungen der nordamerikansichen Universitäten, Colleges und Konservatorie...
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| Published: |
Gesellschaft für Musiktheorie (GMTH)
2005-04-01
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| Series: | Zeitschrift der Gesellschaft für Musiktheorie |
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| Online Access: | https://storage.gmth.de/zgmth/pdf/518 |
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| author | Sigrun Heinzelmann |
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| description | Die Entwicklung der Faches Musiktheorie in den USA und Kanada ist eng verbunden mit der Spezifik seiner institutionellen Einbindung. Im ersten Teil des dreiteiligen Textes werden die unterschiedlichen Klassifikationen und Zielsetzungen der nordamerikansichen Universitäten, Colleges und Konservatorien dargestellt, die das Fach Musiktheorie anbieten. Der zweite Teil zu Fragen der Lehre beleuchtet die Rolle des Theorieunterrichts im Musikcurriculum, die entsprechenden Unterrichtsinhalte sowie Spezialisierungen der wichtigsten nordamerikanischen Ph.D.-Studiengänge. Abschließend wird das Berufsbild des Musiktheoretikers bzw. der Musiktheoretikerin im Hinblick auf die Aspekte der Professionalisierung, des Lehrpensums, der Forschung und des kollegialen Austausches diskutiert. Ein Anhang informiert über professionelle Musiktheorieorganisationen und Studienabschlüsse. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1862-6742 |
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| publishDate | 2005-04-01 |
| publisher | Gesellschaft für Musiktheorie (GMTH) |
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| series | Zeitschrift der Gesellschaft für Musiktheorie |
| spelling | doaj-art-00ee393b7d9c476198d57394bbf8df632025-02-03T00:33:10ZdeuGesellschaft für Musiktheorie (GMTH)Zeitschrift der Gesellschaft für Musiktheorie1862-67422005-04-011–22/2–3355110.31751/518518Nordamerikanische Musiktheorie und ihre InstitutionenSigrun HeinzelmannDie Entwicklung der Faches Musiktheorie in den USA und Kanada ist eng verbunden mit der Spezifik seiner institutionellen Einbindung. Im ersten Teil des dreiteiligen Textes werden die unterschiedlichen Klassifikationen und Zielsetzungen der nordamerikansichen Universitäten, Colleges und Konservatorien dargestellt, die das Fach Musiktheorie anbieten. Der zweite Teil zu Fragen der Lehre beleuchtet die Rolle des Theorieunterrichts im Musikcurriculum, die entsprechenden Unterrichtsinhalte sowie Spezialisierungen der wichtigsten nordamerikanischen Ph.D.-Studiengänge. Abschließend wird das Berufsbild des Musiktheoretikers bzw. der Musiktheoretikerin im Hinblick auf die Aspekte der Professionalisierung, des Lehrpensums, der Forschung und des kollegialen Austausches diskutiert. Ein Anhang informiert über professionelle Musiktheorieorganisationen und Studienabschlüsse.https://storage.gmth.de/zgmth/pdf/518teaching music theoryLehre der Musiktheorieakademische Ausbildungacademic educationStudiengangdegree programBerufsbildForschungresearchprofessional perspectivePromotionPhD program |
| spellingShingle | Sigrun Heinzelmann Nordamerikanische Musiktheorie und ihre Institutionen Zeitschrift der Gesellschaft für Musiktheorie teaching music theory Lehre der Musiktheorie akademische Ausbildung academic education Studiengang degree program Berufsbild Forschung research professional perspective Promotion PhD program |
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