ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНОГО ЗАСТОСУНКУ ACTIONTRACK У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З МУЗЕЄЗНАВСТВА ТА ПАМ’ЯТКОЗНАВСТВА
Сучасні тенденції спрямовані на інтеграцію інформаційно-комунікаційних технологій в освітній процес завдяки активному використанню мобільних пристроїв та відповідних застосунків. Викладачі мають змогу швидко поширити інформацію серед студентів, забезпечити їм доступ до різноманітних матеріалів, а т...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Institute for Digitalisation of Education of the NAES of Ukraine
2024-12-01
|
| Series: | Інформаційні технології і засоби навчання |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/5552 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1825201874165301248 |
|---|---|
| author | Мирослава Будчик Аліна Карпюк Тетяна Трофімук-Кирилова Світлана Чибирак |
| author_facet | Мирослава Будчик Аліна Карпюк Тетяна Трофімук-Кирилова Світлана Чибирак |
| author_sort | Мирослава Будчик |
| collection | DOAJ |
| description |
Сучасні тенденції спрямовані на інтеграцію інформаційно-комунікаційних технологій в освітній процес завдяки активному використанню мобільних пристроїв та відповідних застосунків. Викладачі мають змогу швидко поширити інформацію серед студентів, забезпечити їм доступ до різноманітних матеріалів, а також отримати зворотний зв’язок від них. Поєднання мобільного навчання та гейміфікації дозволяє формувати практичні навички та закріпити теоретичні знання під час підготовки фахівців за спеціальністю 027 «Музеєзнавство, пам’яткознавство» у Волинському національному університеті імені Лесі Українки, що стало предметом дослідження. У статті показано позитивний досвід застосування мобільного застосунку АсtionTraсk на прикладі створення студентами екскурсійно-туристичного продукту з використанням інформаційно-комунікаційних технологій та їх участі у його реалізації. Така форма дозволяє здобувачам не лише вдосконалити цифрові компетентності, а й попрацювати в малих групах (проєктантів квесту, екскурсантів) та побудувати внутрішню комунікацію, засвоїти навички орієнтації в просторі, закріпити теоретичні знання, пов’язані з інтерпретацією та актуалізацією культурної спадщини. У дослідженні проаналізовано етапи розроблення та впровадження квест-екскурсії в мобільному застосунку АсtionTraсk: отримання доступу до програмного забезпечення; виставлення точок екскурсійного маршруту на онлайн-карті та розроблення завдань до них у застосунку; внесення коректив щодо локацій безпосередньо біля об’єктів культурної спадщини; спостереження за виконанням завдань та рухом учасників під час квесту. Встановлено, що в екскурсантів квесту через використання АсtionTraсk відбувається закріплення знань про культурне середовище, удосконалення цифрових навичок та формування зацікавленості до екскурсії з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Доведено, що застосування в освітньому процесі мобільного застосунку АсtionTraсk є вдалою формою роботи зі здобувачами освіти, яка сприяє вдосконаленню їхніх фахових компетентностей, зокрема здатнності провадити інноваційну діяльність у музейній справі та пам’яткоохоронній діяльності.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-00c7670358ee4b059385442342eb687f |
| institution | Kabale University |
| issn | 2076-8184 |
| language | English |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Institute for Digitalisation of Education of the NAES of Ukraine |
| record_format | Article |
| series | Інформаційні технології і засоби навчання |
| spelling | doaj-art-00c7670358ee4b059385442342eb687f2025-02-07T18:58:20ZengInstitute for Digitalisation of Education of the NAES of UkraineІнформаційні технології і засоби навчання2076-81842024-12-01104610.33407/itlt.v104i6.5552ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНОГО ЗАСТОСУНКУ ACTIONTRACK У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З МУЗЕЄЗНАВСТВА ТА ПАМ’ЯТКОЗНАВСТВАМирослава Будчик0Аліна Карпюк1https://orcid.org/0000-0003-2055-6471Тетяна Трофімук-Кирилова2https://orcid.org/0000-0003-2006-555XСвітлана Чибирак3https://orcid.org/0000-0002-5580-7210ВОГО «Перспективи Волині», м. Луцьк, УкраїнаВолинський національний університет імені Лесі Українки, м. Луцьк, УкраїнаВолинський національний університет імені Лесі Українки, м. Луцьк, УкраїнаВолинський національний університет імені Лесі Українки, м. Луцьк, Україна Сучасні тенденції спрямовані на інтеграцію інформаційно-комунікаційних технологій в освітній процес завдяки активному використанню мобільних пристроїв та відповідних застосунків. Викладачі мають змогу швидко поширити інформацію серед студентів, забезпечити їм доступ до різноманітних матеріалів, а також отримати зворотний зв’язок від них. Поєднання мобільного навчання та гейміфікації дозволяє формувати практичні навички та закріпити теоретичні знання під час підготовки фахівців за спеціальністю 027 «Музеєзнавство, пам’яткознавство» у Волинському національному університеті імені Лесі Українки, що стало предметом дослідження. У статті показано позитивний досвід застосування мобільного застосунку АсtionTraсk на прикладі створення студентами екскурсійно-туристичного продукту з використанням інформаційно-комунікаційних технологій та їх участі у його реалізації. Така форма дозволяє здобувачам не лише вдосконалити цифрові компетентності, а й попрацювати в малих групах (проєктантів квесту, екскурсантів) та побудувати внутрішню комунікацію, засвоїти навички орієнтації в просторі, закріпити теоретичні знання, пов’язані з інтерпретацією та актуалізацією культурної спадщини. У дослідженні проаналізовано етапи розроблення та впровадження квест-екскурсії в мобільному застосунку АсtionTraсk: отримання доступу до програмного забезпечення; виставлення точок екскурсійного маршруту на онлайн-карті та розроблення завдань до них у застосунку; внесення коректив щодо локацій безпосередньо біля об’єктів культурної спадщини; спостереження за виконанням завдань та рухом учасників під час квесту. Встановлено, що в екскурсантів квесту через використання АсtionTraсk відбувається закріплення знань про культурне середовище, удосконалення цифрових навичок та формування зацікавленості до екскурсії з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Доведено, що застосування в освітньому процесі мобільного застосунку АсtionTraсk є вдалою формою роботи зі здобувачами освіти, яка сприяє вдосконаленню їхніх фахових компетентностей, зокрема здатнності провадити інноваційну діяльність у музейній справі та пам’яткоохоронній діяльності. https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/5552мобільний застосунокінформаційно-комунікаційні технологіїквест-екскурсіяАсtionTraсkздобувачі вищої освіти |
| spellingShingle | Мирослава Будчик Аліна Карпюк Тетяна Трофімук-Кирилова Світлана Чибирак ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНОГО ЗАСТОСУНКУ ACTIONTRACK У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З МУЗЕЄЗНАВСТВА ТА ПАМ’ЯТКОЗНАВСТВА Інформаційні технології і засоби навчання мобільний застосунок інформаційно-комунікаційні технології квест-екскурсія АсtionTraсk здобувачі вищої освіти |
| title | ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНОГО ЗАСТОСУНКУ ACTIONTRACK У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З МУЗЕЄЗНАВСТВА ТА ПАМ’ЯТКОЗНАВСТВА |
| title_full | ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНОГО ЗАСТОСУНКУ ACTIONTRACK У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З МУЗЕЄЗНАВСТВА ТА ПАМ’ЯТКОЗНАВСТВА |
| title_fullStr | ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНОГО ЗАСТОСУНКУ ACTIONTRACK У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З МУЗЕЄЗНАВСТВА ТА ПАМ’ЯТКОЗНАВСТВА |
| title_full_unstemmed | ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНОГО ЗАСТОСУНКУ ACTIONTRACK У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З МУЗЕЄЗНАВСТВА ТА ПАМ’ЯТКОЗНАВСТВА |
| title_short | ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНОГО ЗАСТОСУНКУ ACTIONTRACK У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З МУЗЕЄЗНАВСТВА ТА ПАМ’ЯТКОЗНАВСТВА |
| title_sort | використання мобільного застосунку actiontrack у підготовці майбутніх фахівців з музеєзнавства та пам яткознавства |
| topic | мобільний застосунок інформаційно-комунікаційні технології квест-екскурсія АсtionTraсk здобувачі вищої освіти |
| url | https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/5552 |
| work_keys_str_mv | AT miroslavabudčik vikoristannâmobílʹnogozastosunkuactiontrackupídgotovcímajbutníhfahívcívzmuzeêznavstvatapamâtkoznavstva AT alínakarpûk vikoristannâmobílʹnogozastosunkuactiontrackupídgotovcímajbutníhfahívcívzmuzeêznavstvatapamâtkoznavstva AT tetânatrofímukkirilova vikoristannâmobílʹnogozastosunkuactiontrackupídgotovcímajbutníhfahívcívzmuzeêznavstvatapamâtkoznavstva AT svítlanačibirak vikoristannâmobílʹnogozastosunkuactiontrackupídgotovcímajbutníhfahívcívzmuzeêznavstvatapamâtkoznavstva |